Модуль 10. Рефлексія.

  Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

1) навчитися допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем у налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

2) я дізналась яким чином керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів; 

3) я зрозуміла як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. 

  Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

1) учні мають бути активними у власному навчанні;

2) вони повинні самі мають встановити реальні для досягнення цілі та знайти доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей;

3) учні мають вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.

   У цьому модулі я:

1) обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання з колегами; 

2) обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; 

3) проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

4) створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; 

5) створила інструменти для підсумкового оцінювання;

6) створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

Модуль 8. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

1) Дослідити різнв системи оцінювання робіт учнів та самооцінювання.

2) Ствоити власний інструмент оцінювання роботи учнів.

       Я вважаю, що у даному модулі для мене коисним була інформація про правильне створення форм для оцінювання учнівських робіт. Я занотувала цікаві ідеї, що стосуються покращення прикладу учнівської роботи, та внесла до неї зміни. Спілкування з колегами принесло декілька нових ідей, які можна застосувати під час виконання проекту.

Модуль 7. Рефлексія

      Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

      

      Ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна таким чином:  

      1) створювати блоги, опитувальники, анкети, тести, групи Вконтакті, інструкції,       2) користуватись електоронною поштою, конференції, миттєві повідомлення, тощо.

       

       У цьому модулі під час створення прикладу учнівської роботи я мала можливість ще раз переглянути План вивчення теми, відкоригувати тематичні та змістові запитання,  зрозуміти скільки часу потрібно для її  створення, необхідність постійно здійснювати  вчителем проміжний контроль результатів дослідження.